“打造后生想想引颈好家具·校园好剧”

中青报·中青网记者 周呈宣

舞台聚光灯下，被山洪夺走双亲后失声的女孩“雨涵”，手中攥着支教淳厚的日志本，指尖微微恐慌。当那句酝酿已久的“淳厚”带着嘶哑的哽噎划破寂然，台下响起雷鸣般的掌声，不少不雅众偷偷擦抹着眼角的泪。这是南京工业大学（以下简称“南工大”）原创话剧《山花烂漫》上演时的动东谈主一幕。

这部以该校十四年连系生支教团真实履历为原本创作的校园话剧，2025年贯串上演4场，场场爆满，累计4000余名师生现场不雅看。

莫得丽都的配景，莫得专科的演员，莫得传统广泛的故事。在高校大型舞台剧创作茂盛发展确当下，《山花烂漫》选拔了一条并不拖沓的谈路——排斥广泛的说教，将镜头瞄准支教长河中那些细碎却闪着光的俄顷。

一群来自20多个院系的非饰演专科学生，用至意的心思，演绎着“家访改革西席不雅念”“匡助孩子戒掉网瘾”等6个相互孤独又内在邻接的故事，完成了一场对于设想、奉献与成长的“芳华对话”。

支教故事从山区走向舞台

“咱们救援这部话剧，中枢是因为它有‘根’，不是臆造编的。”该校团委副布告乐凤在谈及该剧校内火爆原因时默示，“《山花烂漫》的‘根’深深扎在南工大支教团十余年的实践泥土里，是鲜美的、真实的。”

自2012年参与中国后生志愿者连系生支教团以来，南工大已有百余名学子奔赴四川乐山、云南宁洱等地支教，“每个支教团里的小淳厚都有我方的故事和感悟。”

2023年春，学校以支教团真实故事为背景创作了两部主题小品，并一举斩获天下大学生艺术展演最高奖项。“与其空讲‘芳华奉献’，不如用学生心爱的艺术步地，把身边东谈主的故事搬上舞台，让想想引颈更具象。”在此基础上，校团委决定将小品扩张为竣工话剧。这一想法获取了师生的浓烈反应，校内学生话剧团“德毅剧社”马上皆集，话剧团带领淳厚许耀华牵头创作。

为复原最真实的支教场景，创作团队逾越沉深入四川乐山等支教地一线进行采风，挖掘支教团真实故事。在与支教团同吃同住的两周时期里，创作团队纪录下了几十个真实的故事：支教淳厚有的用集结直播帮村民卖掉滞销农家具，有的匡助心事冲击下失声学生启齿讲话，有的惩处学生网瘾等现实问题……

这些故事被逐个融入脚本，经过近10次修改打磨，最终造成了“山洪救济”“集结助农”“心灵诊治”“乡村振兴”等6个中枢篇章。

“咱们不但愿作念一部‘行状敷陈剧’。”许耀华说，脚本创作刻意淡化了对支教团杯盘狼藉或骁雄主义的渲染，转而聚焦于支教淳厚与孩子们之间细腻的心思流动和共同的成长。他认为，“西席的执行是叫醒和影响，这个流程经常是静默的、漫长的，就像山花烂漫，需要时期的润泽。”

“校园戏剧要达到想想引颈的想法，最初要让不雅众坐得住。”许耀华说，脚本中注入了许多靠近当下后生生存的元素——对集结直播乱象的善意讪笑、对校园生存的活泼复原。“咱们更但愿不雅众能在故事中，当但是然地感受到身边东谈主身边事的力量，感受国度发展脉搏与个东谈主运谈的连合。”

在演绎中读懂芳华奉献的分量

“我饰演的失声女孩‘雨涵’，让我显着坚定不是从不堕泪，而是哭过之后依然选拔晨曦而生。”剧社学生演员孙雨涵说。在剧中，她从一个阻滞内心的失孤女孩，逐步在支教淳厚的关爱下敞昌盛扉，这个变装的阳光、坚定与感德，深深烙迹在了孙雨涵心里。

变装塑造的流程，亦然一场深刻的自我西席。

剧社学生演员查欣妍在剧中饰演又名大学毕业奔赴山区支教的女生，这个变装的“韧性”让她尤为陶醉。为了演绎出变装从初出校园的青涩到支教一年后的安稳，她不仅干系了变装原型，正在四川乐山支教的学姐王梦婷，翻阅其支教日志、不雅看支教VCR，还采访了行将毕业的师兄和资深支教淳厚，少量点揣摩东谈主物心态的变化。

“过去认为‘芳华奉献’是很大的词，演完才显着，它藏在耐性教孩子背书的细节里，藏在大雪天家访的脚步里。”查欣妍说。

舞台上的每一个动东谈主俄顷，都源于台下大都次的打磨。

失声女孩是个很具有挑战的变装，孙雨涵曾因无法精确传递变装重获声息的复杂心思而感到狂躁。“剧中的女孩是履历山洪之后失声的，为了靠近变装，我曾经通过两到三天不和别东谈主说一句话的步地来体验变装内心的灾祸。”

除了我方所饰演的变装和片断，孙雨涵最心爱剧中“直播带货”的篇章。

“这个篇章的临了，淳厚高举着但愿的拳头告诉咱们，不错依靠集结直播带货的步地，让咱们变得富庶起来，让咱们走出大山，望望更繁多的六合。”在排练中看到这一幕时，孙雨涵清脆极了。“故国日眉月异的发展，a8体育app最新版让咱们领有更多的契机来改革我方的运谈，而改革我方运谈的钥匙，就是这一位又一位的支教淳厚所带来的，他们改革了咱们的运谈，改革了咱们的东谈主生，一猜测在四川乐山的孩子们也相似领有这么的契机，我就感到额外动容。”

进修技巧，剧社成员常在吃饭时调换演戏困惑、共享生存趣事；多情面绪低垂时，伙伴们会主动拥抱打气；老社员会耐性传授排练教训，带着大一重生快速成长。“话剧不是一个东谈主的高光，而是通盘团队的齐心合力。”剧社团支部布告、学生演员张亦驰的这句话，谈出了许多剧社成员的心声。

当上演谢幕，濒临全场如同夜空中的繁星般亮起的手机闪光，照旧大三年齿，可能临了一次参与大戏排练的张亦驰很感动，“几十个东谈主相互配合、相互饱读动，鞠躬的那一刻，扫数穷苦都化为了幸福。”

从创作到排练，再到登台，舞台戏剧的沉浸式演绎，让学生演员们对“到下层去、到故国最需要的处所去”有了更深刻的融会。

剧社社长、学生演员鞠源芝邀请父母到现场不雅看了上演，上演扬弃后，他专门与父母进行了长谈，“我但愿畴昔若有契机，能参与支教，走进山区，去匡助那些需要见原的孩子。我爸妈也都很救援。”

让山花精神照亮芳华征途

“艺术创作，要津在于让学生在参与中成长，在参与中已毕艺术修养与想想田地的双重升迁，而不是单向细心。”校团委布告王郁超先容，为让《山花烂漫》达到“艺术训导”与“价值引颈”的双重效果，学校宣传部、连系生院、教务处、学生使命处等多个部门都高度爱重，为话剧创作提供了资金保险、场合优先、专科带领的全链条救援，拔擢了完善的援助机制：中枢社团配备专职带领教师和固定经费，实行“宏构名堂讲述制”，还通过“校地共建”与南京市话剧团配合，“老带新传承制”更是让社团教训世代相传。

“上演来、看进去、作念起来”，在演员和不雅众身上都获取了体现。

现场看完《山花烂漫》后，大一重生张晨曦在酬酢媒体上留住了这么的叹惋：“这部话剧如归并束光，照亮了我，也让我对芳华价值有了新的想考。”

大一学生沈梦绮说：“话剧中穿插的社会热门和真实故事，让我深远感受到支教的首要意旨。”不雅众张醇凡则被支教淳厚的忘我奉献和山区学生的奋斗朝气深深颠簸。

“话剧对学生想想上的颠簸，是终点较着的。”乐凤先容，在剧目上演扬弃后，有好多学生运转主动了解西部计算和支教名堂，也有同学琢磨何如加入支教团，“想为西部作念点什么”。一位大三的学生，在看完后找到团委，了解支教干系情况，其后主动报名了西部计算，本年6月将奔赴云南支教。

对于参演学生而言，这段履历留住的不仅是舞台上的驰念，更是东谈主生路上的厚爱资产。

回忆起《山花烂漫》的排练，孙雨涵用“感德”“成长”“幸福”三个要津词描绘参演感受。她默示，这段履历让她变得更有担当、更能受苦。查欣妍也认为得益了“真实”“成长”和“和顺”，“一群志同谈合的东谈主共同完成一件专门旨的事，多年后回望，必定仍是涕泗澎湃。”

“校园文化需要生命力，要把‘文以载谈，艺以化东谈主’常态化、长效化。大学生艺术团当作学校‘树德树东谈主’的鲜美载体，以‘好意思育’为中枢，通过艺术实践厚植家国情感、教养谈德情操，让每位学生都能在艺术训导中建立设想、在实践锤真金不怕火中成长成才，通过艺术创作与演绎a8体育app，推崇‘强国有我’的牵累担当。”副校长刘大卫先容。下一步学校将把《山花烂漫》的告捷教训“复制践诺”，连续“让艺术西席更接地气、让精神培育更有载体”。扩大隐蔽面，让每个学生都能参与，让学生深入支教点、乡村振兴一线、科创企业，采集真实素材搞创作，并拔擢起“艺术育东谈主效用库”，把优秀的话剧、短视频、歌曲整理起来，造成可轮回使用的育东谈主资源，让艺术西席果真成为培育时期新东谈主的迫切捏手。